Články

Aké by mali byť štandardy práce podporného tímu v škole

Už dlhšiu dobu sa na Slovensku kompetentní snažia nastaviť štandardy pre jednotlivých odborníkov, pracujúcich v podporných tímoch v školách a v poradniach. Na svete sú procesné štandardy.

Čítať sa dá naučiť len čítaním....

Známa a nepopierateľná pravda. Aj keď sa dnešné deti stále viac spoliehajú na získavanie nových informácií najmä prostredníctvom rôznych obrazových a zvukových komunikačných technológií, bez čítania sa stále nezaobídu.

Čo bude dôležité v integrovanom vzdelávaní rómskych detí a mládeže

V predošlých dňoch bola verejnosti predstavená nová koncepcia integrovaného vzdelávania rómskych detí a mládeže, vychádzajúca z Národného programu výchovy a vzdelávania v SR na najbližších 15-20 rokov. Čo je jej obsahom?

Kvalifikačné predpoklady členov multidisciplinárneho tímu v škole

Ako sa posudzuje splnenie kvalifikačných predpokladov, aké dokumenty bude vyžadovať zamestnávateľ, aké je požadované vzdelanie (študijný odbor, študijný program) alebo dĺžka praxe napr. školského špeciálneho pedagóga či pedagogického asistenta?

Detské Vianoce - s knihou či bez?

V poslednej dobe sa nás rodičia v poradniach často pýtajú, načo vlastne dnes deti potrebujú vedieť čítať? Veď takmer všetky potrebné informácie sa v tejto modernej dobe dozvedia aj inou formou – cez videá z internetu, z televízie.

Aj špeciálny pedagóg si zaslúži vianočný darček

Sme hrdí na to, že v týchto dňoch vyšla prvá knižka pod logom Náš Poklad - Čítacie rozcvičky pre budúce čitateľské hviezdičky.

Adaptačné vzdelávanie - pomoc pre školského špeciálneho pedagóga

Byť začínajúcim v profesii školského špeciálneho pedagóga nie je jednoduché najmä pre veľkú rôznorodosť problematiky, s ktorou sa v škole stretáva. Pomocou by malo byť adaptačné vzdelávanie.

Byť školským "špeckárom" nie je jednoduché

Už sú to tri roky, čo sme pre vás napísali príručku Školský špeciálny pedagóg - jedna z ciest k inkluzívnej škole.

Žiak s ADHD - prístup s rozumom a s rešpektom

Obvykle je možné pozorovať značné disproporcie medzi úrovňou všeobecných schopností dieťaťa s ADHD a jeho reálnymi výsledkami v škole. Nízka úroveň výkonov v škole je zapríčinená negatívnymi dôsledkami poruchy.

ADHD - aj učiteľ potrebuje podporu

Že sú deti s ADHD náročnými žiakmi, ktorých si bezpečne ihneď všimne v triede každý učiteľ, to je dobre známe. Je známe aj to, že takýto žiak potrebuje výraznú podporu. Ale je známe aj to, akú pomoc a podporu potrebuje pri jeho vzdelávaní učiteľ?