Poruchy čítania a inkluzívna podpora: Ťažkosti s čítaním I.

Prvý blok vzdelávania prevedie novými teoretickými základmi porúch a ťažkostí v základnej školskej zručnosti. Znie to hrozne, ale je to zaujímavé: Simple view of reading, Garden Variety of Poor Readers, Pseudodyslexia a dyslexia, Prediktory porúch učenia v ranom veku a vstup do školy, model ťažkosti v čítaní s porozumením. 

Z obsahu

• prakticky orientovaná teória o poruchách čítania a kontinuu slabých čitateľov (nepravá dyslexia, ako čítajú dysfatici, čitatelia v hraničnom pásme, čitateľ s intelektovým znevýhodnením a pod.)
• oblasti hodnotenia čítania, vedieť vyčítať a čítať zo správ iného kolegu alebo zo správania dieťaťa
• vedieť si prakticky zdiagnostikovať čitateľský vývin dieťaťa, ak odborná diagnostika viazne alebo je „trochu mimo“
• mať prehľad a orientovať sa v tradičných a nových pomôckach pre podporu čitateľských zručností
• pracovať podľa metodiky Spolučítanka

Komu je určený

• školské podporné tímy
• školský špeciálny pedagóg
• školský psychológ
• učiteľ primárneho stupňa
• liečebný pedagóg
• školský logopéd

Lektor

Erik Žovinec

• Vyštudoval učiteľstvo pre mentálne postihnutých.
• Pracoval ako špeciálny pedagóg, učiteľ, poradenský pracovník v oboch typoch poradní, viedol neziskovku pre rozvoj poradenských pracovníkov v Hlohovci.
• Už 17 rokov robí výskum a učí na UKF v Nitre. Vymyslel viacero vecí pre nápravu porúch čítania napr. štandardizovaný test pre stredoškolákov ČISTA – Čítanie starších a metodiku Spolučítanka, ktorá sa používa v niektorých poradniach a školách v SR a ČR, slovenská verzia apky Tablexia.
• Momentálne sa podieľa na školskej reforme (kapitola Podporné opatrenia) v rámci spolupráce s ŠPÚ

Organizačné info

• čas: 16:00 - 19:00
• akreditované
• prvý z troch blokov (II.blok - 8.2.2023, III.blok - 13.3.2023)