Taký široký pojem, ako je sociálne znevýhodňujúce prostredie (SZP) nie je vôbec ľahké zhrnúť do niekoľkých slov. V  školskom prostredí sa všeobecne využíva toto označenie na pomenovanie sociálneho prostredia žiaka, v ktorom ten vyrastá a ktoré samozrejme na neho vplýva - pôsobí na jeho osobnostné prežívanie a aj na jeho školský výkon. 

Čo je považované v školstve za sociálne znevýhodňujúce prostredie

Novela školského zákona 245/2008 s platnosťou od 1.1.2026 uvádza, že je to prostredie:

1. ktoré nepriaznivo ovplyvňuje rozvoj vedomostí, schopností, zručností, emocionálnych vlastností a osobnosti detí a žiakov, alebo

2. v dôsledku ktorého dieťa alebo žiak nemá veku primerane rozvinuté vedomosti, schopnosti, zručnosti, emocionálne vlastnosti a táto skutočnosť nevyplýva zo zdravotného znevýhodnenia.

Splnenie skutočnosti podľa bodu 1. priebežne vyhodnocuje ministerstvo školstva na základe údajov z centrálneho registra a údajov poskytnutých podľa § 158 ods. 7 a 8.

Skutočnosť podľa bodu 2. zisťuje zariadenie poradenstva a prevencie diagnostickým vyšetrením na žiadosť školy s informovaným súhlasom zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia. Správu z diagnostického vyšetrenia poskytne príslušné zariadenie poradenstva a prevencie zákonnému zástupcovi alebo zástupcovi zariadenia a informáciu o skutočnosti podľa bodu 2. oznámi škole.

Po potvrdení skutočnosti podľa bodu 2. dieťa alebo žiak absolvuje diagnostické vyšetrenie na tento účel každoročne.

Kedy je žiak považovaný za žiaka so ŠVVP, ktoré vyplývajú zo SZP

Novelou školského zákona 245/2008 s platnosťou od 1.1.2026 boli presne stanovené aj nové podmienky, za ktorých špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby žiaka vyplývajú zo SZP.

Dieťa/žiak je žiakom zo SZP ak spĺňa niektorú z nasledujúcich podmienok:

1. obaja zákonní zástupcovia získali najviac nižšie stredné vzdelanie; ak je zákonným zástupcom osoba, ktorá je slobodná, rozvedená alebo ovdovená a nevedie s inou osobou spoločnú domácnosť, tá získala najviac nižšie stredné vzdelanie,

2. obaja zákonní zástupcovia sú vedení v evidencii uchádzačov o zamestnanie najmenej 12 po sebe nasledujúcich mesiacov; ak je zákonným zástupcom osoba, ktorá je slobodná, rozvedená alebo ovdovená a nevedie s inou osobou spoločnú domácnosť, tá je vedená v evidencii uchádzačov o zamestnanie najmenej 12 po sebe nasledujúcich mesiacov,

3. dieťa alebo žiak je členom domácnosti, ktorej sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi,

4. žiak bol umiestnený vo výchovnom zariadení,

5. dieťa alebo žiak je žiadateľom o azyl, azylantom alebo cudzincom, ktorému bola poskytnutá doplnková ochrana, alebo

6. žiak nezískal predprimárne vzdelanie.

Čo ďalej 

Ak je dopad tohto prostredia na vzdelávanie žiaka a na jeho osobnosť negatívny alebo problematický, je možná realizácia úprav vo vzdelávaní dieťaťa v škole tak, aby sa zabezpečilo jeho čo najlepšie prospievanie, čo najbezproblémovejší osobnostný rozvoj, výchova a vzdelávanie. 

Často sa takáto podpora realizuje v spolupráci so školským psychológom, školským špeciálnym alebo sociálnym pedagógom, alebo v spolupráci s odborníkmi v príslušných poradniach. 

Špecifiká vo vzdelávaní

Deti a žiaci zo SZP sa vzdelávajú v každej bežnej škole. 

Ak je to potrebné, môžu sa tomuto žiakovi poskytovať potrebné podporné opatrenia, uvedené v Katalógu podporných opatrení.

Popis odbornej starostlivosti, ktorá má byť poskytovaná deťom/žiakom zo SZP aj tu.