Inventár diagnostických pozorovaní - PÍSANIE
Inventár (checklist) slúži na vykonávanie orientačnej diagnostiky písania v podmienkach školy alebo poradne. Môže sa stať súčasťou portfólia žiaka, prehľadom o jeho zručnostiach, schopnostiach, vedomostiach, znalostiach, silných a slabých stránkach súvisiacich s procesom písania.
Účelom jeho použitia je zmapovanie stavu, zámerné, systematické zhromaždenie dostupných údajov, poznatkov, pozorovaní a zistení o procese písania žiaka a s ním súvisiacich skutočností. Jedná sa o sumárny kvalitatívny pohľad so zmapovaním viacerých faktorov, ktoré sa podieľajú na procese písania alebo majú s ním úzky súvis, s cieľom nájsť následne cestu pomoci.
Inventár môže byť využívaný plošne pre všetkých žiakov, nie len pre tých, ktorí sa javia ako rizikoví či s ťažkosťami - napr. ako forma skríningu, depistáže.
Cielený je však najmä pre tých žiakov, u ktorých učiteľ, rodič alebo niekto iný identifikuje ťažkosti v osvojovaní si písania a v pisateľských výkonoch.
Primárne je vhodný najmä pre začínajúcich pisateľov, pre žiakov 1.-4.ročníka, ale prípadne aj pre starších dysgrafikov/dysortografikov (napr. v rámci rediagnostiky či kontroly).
Pre koho
Kto s nimi môže pracovať
Čo obsahuje základný pracovný komplet
Čo obsahuje checklist
Na čo slúži Dotazník sebahodnotenia
Z recenzií
Inventár môže byť využívaný plošne pre všetkých žiakov, nie len pre tých, ktorí sa javia ako rizikoví či s ťažkosťami - napr. ako forma skríningu, depistáže.
Cielený je však najmä pre tých žiakov, u ktorých učiteľ, rodič alebo niekto iný identifikuje ťažkosti v osvojovaní si písania a v pisateľských výkonoch.
Primárne je vhodný najmä pre začínajúcich pisateľov, pre žiakov 1.-4.ročníka, ale prípadne aj pre starších dysgrafikov/dysortografikov (napr. v rámci rediagnostiky či kontroly).
Je určený najmä do rúk členom školských podporných tímov v ZŠ alebo odborným zamestnancom v poradniach ako rýchla orientačná pomôcka, jednoduchý nástroj, obsahujúci súhrn rôznych položiek, potrebných pre zmapovanie úrovne písania, pochopenie prípadných ťažkostí dieťaťa v písaniu, identifikáciu bariér, ako aj vzťahu k písaniu.
Základný pracovný komplet obsahuje:
· 1 x Príručku (metodický materiál pre prácu s inventárom)
· 20 x Hárok s inventárnymi položkami (checklist)
· 20 x Dotazník sebahodnotenia
Následne je možné osobitné dokupovanie samostatných checklistov a Dotazníka sebahodnotenia.
Checklist obsahuje inventárne položky v rozsahu štyroch strán A4, ktoré je možné jednoducho označovať, ak sú u dieťaťa pozorované.
Inventárne položky, ukazovatele, popisné údaje sú v hárku rozdelené do nasledovných celkov, častí:·
Časť: Technické návyky pri písaní
o lateralita
o písmo
o tempo písania
o sila prítlaku
o sklon písma
o držanie hlavy nad podložkou
o postavenie tela pri písaní
o podpora druhej – nedominantnej ruky
o dodržanie liniatúry
o plynulosť písania
o tvary grafém
o tvary a kvalita grafických spojov
o veľkosť písma
o medzery
o čitateľnosť
o úchop
o neurotické a iné atypické prejavy
Časť : Chyby
o diakritika
o špecifické chyby
o gramatické chyby
Časť: Písanie so zrakovou oporou
o odpis
o prepis
Časť: Písanie bez zrakovej opory
o diktát
o Autodiktát
Časť: Vzťah k písaniu, rodinné, zdravotné a školské faktory
o vzťah k písaniu
o rodinné faktory
o zdravotné a iné faktory
o školské faktory
Časť: Orientačné závery
Časť: Odporúčania
Je určený na sebaposúdenie písania, pisateľského výkonu a vzťahu k písaniu z pohľadu samotného žiaka. Snaží sa zmapovať osobné pocity, skúsenosti a postoje žiaka k vlastnému pisateľskému výkonu.
Obsahuje 14 otázok, smerovaných žiakovi, s možnosťou voľby odpovedí.
Možno ho použiť aj samostatne, nezávisle od inventára, pre všetkých žiakov od mladšieho školského veku, alebo pre žiakov s evidentnými ťažkosťami v písaní v akomkoľvek veku.
PhDr.Jana THOLTOVÁ, PhD. – psychologička, terapeutka
" Inventár diagnostických pozorovaní - Písanie je praktická príručka, ktorá prináša veľké využitie hlavne pre pedagógov v školskom prostredí a pre multidisciplinárne tímy. Autorka tu ponúka svoje dlhodobé odborné skúsenosti v poradenskom systéme ako špeciálny pedagóg a zúročila tu svoje profesionálne skúsenosti hlavne v oblasti písania. Školské podporné tímy môžu samostatne na základe uvedeného manuálu a jeho príloh realizovať orientačnú pedagogickú diagnostiku a pozorovanie na zhodnotenie stavu dieťaťa a jeho schopnosti písať."
PaedDr. Marcela SKOČÍKOVÁ, PhD. – poradenská a školská špeciálna pedagogička
" Jedným z hlavných prínosov tejto publikácie je jej praktická aplikovateľnosť. Pedagógovia môžu tieto diagnostické nástroje jednoducho integrovať do svojej výučby, čo im umožňuje identifikovať žiakov, ktorí potrebujú osobitnú pozornosť alebo ďalšiu podporu v oblasti písania. Taktiež obsahuje dotazník sebahodnotenia, v ktorom sú jasne a zrozumiteľne formulované otázky, čo umožňuje respondentom ľahko pochopiť, čo sa od nich očakáva. Vykazuje vysokú mieru validity . Proces sebahodnotenia môže slúžiť ako odrazový mostík pre nastavenie nových cieľov a stratégií na zlepšenie pisateľských schopností."