Inventár diagnostických pozorovaní - ČÍTANIE
Inventár (checklist) slúži na vykonávanie orientačnej diagnostiky čítania v podmienkach školy alebo poradne. Môže sa stať súčasťou portfólia žiaka, prehľadom o jeho zručnostiach, schopnostiach, vedomostiach, znalostiach, silných a slabých stránkach súvisiacich s procesom čítania.
Účelom jeho použitia je zmapovanie stavu, zámerné, systematické zhromaždenie dostupných údajov, poznatkov, pozorovaní a zistení o procese čítania žiaka a s ním súvisiacich skutočností. Jedná sa o sumárny kvalitatívny pohľad so zmapovaním viacerých faktorov, ktoré sa podieľajú na procese čítania alebo majú s ním úzky súvis, s cieľom nájsť následne cestu pomoci.
Inventár môže byť využívaný plošne pre všetkých žiakov, nie len pre tých, ktorí sa javia ako rizikoví či s ťažkosťami - napr. ako forma skríningu, depistáže.
Cielený je však najmä pre tých žiakov, u ktorých učiteľ, rodič alebo niekto iný identifikuje ťažkosti v osvojovaní si čítania a v čitateľských výkonoch.
Primárne je vhodný najmä pre začínajúcich čitateľov, pre žiakov 1.-4.ročníka, ale prípadne aj pre starších dyslektikov (napr. v rámci rediagnostiky či kontroly).
Pre koho
Kto s nimi môže pracovať
Čo obsahuje základný pracovný komplet
Čo obsahuje checklist
Na čo slúži Dotazník sebahodnotenia
Z recenzií
Inventár môže byť využívaný plošne pre všetkých žiakov, nie len pre tých, ktorí sa javia ako rizikoví či s ťažkosťami - napr. ako forma skríningu, depistáže.
Cielený je však najmä pre tých žiakov, u ktorých učiteľ, rodič alebo niekto iný identifikuje ťažkosti v osvojovaní si čítania a v čitateľských výkonoch.
Primárne je vhodný najmä pre začínajúcich čitateľov, pre žiakov 1.-4.ročníka, ale prípadne aj pre starších dyslektikov (napr. v rámci rediagnostiky či kontroly).
Je určený najmä do rúk členom školských podporných tímov v ZŠ alebo odborným zamestnancom v poradniach ako rýchla orientačná pomôcka, jednoduchý nástroj, obsahujúci súhrn rôznych položiek, potrebných pre zmapovanie úrovne čítania, pochopenie prípadných ťažkostí dieťaťa v čítaní, identifikáciu bariér, ako aj vzťahu k čítaniu.
Základný pracovný komplet obsahuje:
· 1 x Príručku (metodický materiál pre prácu s inventárom)
· 20 x Hárok s inventárnymi položkami (checklist)
· 20 x Dotazník sebahodnotenia
Následne je možné osobitné dokupovanie samostatných checklistov a Dotazníka sebahodnotenia.
Checklist obsahuje inventárne položky v rozsahu štyroch strán A4, ktoré je možné jednoducho označovať, ak sú u dieťaťa pozorované.
Inventárne položky, ukazovatele, popisné údaje sú v hárku rozdelené do nasledovných celkov, častí:
Časť: Technika čítania
o úroveň techniky
o ukazovanie, orientácia
o dvojité čítanie
o tempo čítania
o neurotické a iné atypické prejavy
o hlasné čítanie
o tiché čítanie
o chyby v čítaní
Časť : Porozumenie
o porozumenie prečítanému
o reprodukcia
Časť: Vzťah k čítaniu, rodinné, zdravotné a školské faktory
o vzťah k čítaniu
o rodinné faktory
o zdravotné a iné faktory
o školské faktory
Časť: Orientačné závery
Časť: Odporúčania
Je určený na sebaposúdenie čítania, čitateľského výkonu a vzťahu k čítaniu z pohľadu samotného žiaka. Snaží sa zmapovať osobné pocity, skúsenosti a postoje žiaka k vlastnému čitateľskému výkonu.
Obsahuje 10 otázok, smerovaných žiakovi, s možnosťou voľby odpovedí.
Možno ho použiť aj samostatne, nezávisle od inventára, pre všetkých žiakov od mladšieho školského veku, alebo pre žiakov s evidentnými ťažkosťami v čítaní v akomkoľvek veku.
PhDr.Jana THOLTOVÁ, PhD. – psychologička, terapeutka
" Inventár diagnostických pozorovaní - Čítanie je praktická príručka, ktorá prináša veľké využitie hlavne pre pedagógov v školskom prostredí a pre multidisciplinárne tímy. Autorka tu ponúka svoje dlhodobé odborné skúsenosti v poradenskom systéme ako špeciálny pedagóg a zúročila tu svoje profesionálne skúsenosti hlavne v oblasti čítania. Školské podporné tímy môžu samostatne na základe uvedeného manuálu a jeho príloh realizovať orientačnú pedagogickú diagnostiku a pozorovanie na zhodnotenie stavu dieťaťa a jeho schopnosti čítania a porozumenia obsahu. "
PaedDr. Marcela SKOČÍKOVÁ, PhD. – poradenská a školská špeciálna pedagogička
" Jedným z hlavných prínosov tejto publikácie je jej praktická aplikovateľnosť. Pedagógovia môžu tieto diagnostické nástroje jednoducho integrovať do svojej výučby, čo im umožňuje identifikovať žiakov, ktorí potrebujú osobitnú pozornosť alebo ďalšiu podporu v oblasti čítania. Taktiež obsahuje dotazník sebahodnotenia, v ktorom sú jasne a zrozumiteľne formulované otázky, čo umožňuje respondentom ľahko pochopiť, čo sa od nich očakáva. Vykazuje vysokú mieru validity . Proces sebahodnotenia môže slúžiť ako odrazový mostík pre nastavenie nových cieľov a stratégií na zlepšenie čitateľských schopností."